“1+X”建筑信息模型（BIM）證書制度試點工作說明會成功召開！
文章來源：三好股份
發(fā)布時間：2019-05-21 10:11
為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》的精神，更好地開展“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書制度試點工作，2019年5月10日在重慶召開了“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書制度試點工作說明會，三好股份董事長張巍帶隊，全程參加了會議，并為會議的召開提供了相關(guān)支持。
會議由廊坊市中科建筑產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新研究中心發(fā)起并主辦分：1+X職業(yè)教育改革試點項目相關(guān)政策介紹、 “1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)解讀、 “1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書試點工作介紹、院校“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書試點方案分享、企業(yè)級、項目級BIM技術(shù)應(yīng)用對技能人才的需求、產(chǎn)教融合助推1+X職業(yè)教育改革六個議題。
教育部職業(yè)教育中心研究所和培訓(xùn)評價組織的相關(guān)專家、住建行業(yè)負責(zé)職業(yè)教育相關(guān)工作的同志、符合試點條件的院校負責(zé)人、各省備案參加首批試點院校的學(xué)科帶頭人等來自全國的500余人參加了會議。
會上，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所編輯部主任唐以志向參會人員介紹了職業(yè)教育改革和“1+X”相關(guān)政策。唐以志表示，“1+X”證書制度對于解決長期以來職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展不夠緊密的問題，調(diào)動社會力量參與職業(yè)教育的積極性，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式和評價模式改革，暢通技術(shù)技能人才成長通道，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要作用。試點院校是“1+X”證書制度試點工作的實施主體，應(yīng)將“1+X”證書制度試點與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進“1”和“X”的有機銜接，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力。通過試點，深化教師、教材、教法“三教”改革；促進校企合作；建好用好實訓(xùn)基地；探索建設(shè)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”，構(gòu)建國家資歷框架。
會議還邀請到國家開放大學(xué)學(xué)分銀行行長鄢小平、中國建設(shè)教育協(xié)會副理事長兼秘書長王鳳君、同濟大學(xué)建筑產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究院院長兼建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院副院長王廣斌、重慶市設(shè)計院BIM設(shè)計研究中心主任劉四明、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長吳昆、中建八局西南公司譚建國等專家分別就學(xué)分銀行暢通技術(shù)技能人才成長通道、土建類職業(yè)教育改革的思考、信息化背景下建筑信息模型BIM職業(yè)技能的教育培養(yǎng)、數(shù)字技術(shù)推動行業(yè)轉(zhuǎn)型升級、緊隨行業(yè)發(fā)展步伐大力推進BIM人才培養(yǎng)、重慶來福士廣場項目BIM技術(shù)應(yīng)用分享等主題做了精彩分享。
相關(guān)企業(yè)代表表示，當(dāng)前，我國廣大建筑企業(yè)主要需要4類BIM技術(shù)人才，即基本建模人員、復(fù)合技能人員、顧問級人才、BIM科研人員，對應(yīng)的恰好是‘1+X’建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級證書的初、中、高3個等級，‘1+X’證書制度可以有效解決企業(yè)面臨的人才緊缺問題，建議廣大企業(yè)應(yīng)通過BIM工程實踐經(jīng)驗‘進教材、進課堂’的方式，與職業(yè)院校開展合作，聯(lián)合培養(yǎng)BIM人才，同時可以采用‘土木工程+軟件工程’的‘跨界式’培育院校人才，對企業(yè)各級科研崗位進行充實，為企業(yè)原創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)的形成乃至科技創(chuàng)新能力的持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
在與相關(guān)與會嘉賓、專家交流中，三好股份董事長張巍提到，與傳統(tǒng)院校、培訓(xùn)機構(gòu)不同，三好職業(yè)教育一開始就將職業(yè)能力培育、復(fù)合型技能人才培養(yǎng)、職業(yè)能力考評鑒定、多元化開放式人才培養(yǎng)模式探索、教育教學(xué)資源庫建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)運營、教育教學(xué)信息化水平提升、校企命運共同體打造、產(chǎn)教融合發(fā)展等這些全面匹配國家“職改”的政策要求作為核心發(fā)展舉措，所以“職改”方案的重大部署“1+X”證書制度試點甫一出，“三好”職業(yè)教育就“天然地”展現(xiàn)出了其承接這一“國家實驗”強大能力。張總表示，針對“1+X”證書制度試點實施高質(zhì)量培訓(xùn)教育、“三好終身學(xué)習(xí)”體系對接國家“學(xué)分銀行”、校企深度合作實現(xiàn)“1”與“X”有機銜接、相生相長、高標(biāo)準(zhǔn)打造建設(shè)信息一體化實訓(xùn)基地以實體空間助力“1+X”證書制度試點等方面做了大量工作，相信以三好目前的專業(yè)能力、服務(wù)水平和行業(yè)積淀，可以在多個方面很好的承接“1+X”證書制度國家試點相關(guān)工作。
